【高中化学】化学简答题的解题“套路”与模板，就是你要的菜！-常熟市英凯教育
快来看看高考中有哪些需要注意的化学套路吧~
题型结构
简答题常以化学实验、化学反应原理等知识为载体，主要考查化学平衡移动原理的应用，对实验目的、现象的描述等。
化
学
“
解
题
思
维
”
1. 化学平衡移动原理应用的准确描述
(1)答题要素
①写出可逆反应的方程式。
②改变的条件。
③导致平衡如何移动。尹惠熙
④平衡移动造成了什么结果。
(2)得分点及关键词
解答此类题目要注意解答叙述方式：可逆反应+条件变化+平衡移动方向＋平衡移动结果。
①可逆反应：化学方程式或离子方程式。
②条件变化：只考虑“一个条件”变化，其他条件不变降妖罗汉。
③平衡移动方向：正向（或逆向）移动。
④平衡移动结果：某些物理量发生了什么变化或造成了什么影响。
2. 实验操作的原因、目的、作用的答题要点
(1)答题要素
①明确实验目的：做什么？
②明确操作目的：为什么这样做？
③明确结论：这样做会有什么结果？理由是什么？
(2)得分点及关键词
①操作： 怎么“傲”？为什么这样“做”。
②作用：需有明确的结论、判断、理由。
3. 实验现象的准确、全面描述
(1)答题要素
①现象描述要全面2 看到的、听到的、触摸到的、闻到的风向远夏里。
②现象描述要准确：如A 试管中……、B 处有……
③按“现象＋结论”格式描述，忌现象结论不分、由结论推现象、指出具体生成物的名称。
(2)得分点及关键词
针对不同状态可按以下模板回答：
①溶液中g 颜色由……变成……，液面上升或下降（形成液面差），溶液变浑浊，生成（产生）……沉淀，溶液发生倒吸，产生大量气泡（或有气体从溶液中逸出），有液体溢出等。
②固体：表面产生大量气泡，逐渐溶解，体积逐渐变小（变细），颜色由……变成…···迷失的世界。
③气体：生成......色（味）气体，气体由……色变成……色，先变…后……（加深、变浅、褪色）等。
4. 实验操作的答题模板
(1)检验沉淀洗涤是否完全的答题模板
取少许最后一次洗涤滤液，滴入少量......溶液（试剂）。若……（现象）步丽姿恬噪，表示已经洗涤完全。
说明：解答此类题目要注意四个得分点：取样+试剂＋现象+结论。
①取样：要取“少许最后一次”洗涤滤液。
②试剂：选择合理的试剂。
③现象：需有明显的现象描述。
④结论：根据现象作出结论。
(2)滴定终点的判断答题模板
当滴入最后一滴……标准溶液后，溶液变成……色，且半分钟内不恢复原来的颜色海盗高达。
(3)试纸使用的答题模板
取一小片pH 试纸放在表面皿上旅行者2号，用于燥洁净的玻璃棒蘸取少量待测液藁城一中，点在pH 试纸上。等试纸变色后，再与标准比色卡对照袁慧中。
解答此类题目要注意三个得分点和关键词：蘸待测液+点试样＋对比读数。
①蘸取待测溶液：用于燥洁净的玻璃棒蘸取待测液。
②点试样：点在试纸上。
③对照2 与标准比色卡对照读数。
5. 气密性检查的准确描述
(1)答题要素
①适用的方法：微热法或液差（封）法。
②形成封闭体系。
③操作方法爱情鸟歌词。
④现象及结论。
(2)关键词和得分点
①解答此类题目必须明确的关键词：
a. 微热法检查：封闭、微热、气泡、水柱人耳鼠。
b. 液差他们法检查：封闭、液差。
②答案必须按“操作＋现象＋结论”要点回答：
a. 操作：如何形成“密闭体系飞如何“加热”。
b. 现象：观察气泡或液面变化，指出相关实验现象。
c. 结论：通过......现象说明气密性良好。
6. 气体检验的答题规范
将气体……（操作）……溶液（试剂），……（现象）。
说明：解答此类题目注意三个得分点：操作十试剂＋结果。
(1)操作：要有明显的动词单连波，“加入”、“通人”等，“倒入”不正确，也可采用“点燃”等其他操作。
(2)试剂：选择试剂要准确。
(3)结果：需有明显的现象或结论、判断。
7. 试剂的作用的答题模板
(1)答题要素
①试剂的作用是什么？
②要达到的目的是什么？
(2)得分点及关键词
①作用类：“除去”、“防止”、“抑制”、“使……”等，回答要准确。
②作用一一目的类：“作用”是“......”鸡笼顶，“目的”是“......”十岁小父王。回答要准确全面。
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题型结构
简答题常以化学实验、化学反应原理等知识为载体，主要考查化学平衡移动原理的应用，对实验目的、现象的描述等。
化
学
“
解
题
思
维
”
1. 化学平衡移动原理应用的准确描述
(1)答题要素
①写出可逆反应的方程式。
②改变的条件。
③导致平衡如何移动。尹惠熙
④平衡移动造成了什么结果。
(2)得分点及关键词
解答此类题目要注意解答叙述方式：可逆反应+条件变化+平衡移动方向＋平衡移动结果。
①可逆反应：化学方程式或离子方程式。
②条件变化：只考虑“一个条件”变化，其他条件不变降妖罗汉。
③平衡移动方向：正向（或逆向）移动。
④平衡移动结果：某些物理量发生了什么变化或造成了什么影响。
2. 实验操作的原因、目的、作用的答题要点
(1)答题要素
①明确实验目的：做什么？
②明确操作目的：为什么这样做？
③明确结论：这样做会有什么结果？理由是什么？
(2)得分点及关键词
①操作： 怎么“傲”？为什么这样“做”。
②作用：需有明确的结论、判断、理由。
3. 实验现象的准确、全面描述
(1)答题要素
①现象描述要全面2 看到的、听到的、触摸到的、闻到的风向远夏里。
②现象描述要准确：如A 试管中……、B 处有……
③按“现象＋结论”格式描述，忌现象结论不分、由结论推现象、指出具体生成物的名称。
(2)得分点及关键词
针对不同状态可按以下模板回答：
①溶液中g 颜色由……变成……，液面上升或下降（形成液面差），溶液变浑浊，生成（产生）……沉淀，溶液发生倒吸，产生大量气泡（或有气体从溶液中逸出），有液体溢出等。
②固体：表面产生大量气泡，逐渐溶解，体积逐渐变小（变细），颜色由……变成…···迷失的世界。
③气体：生成......色（味）气体，气体由……色变成……色，先变…后……（加深、变浅、褪色）等。
4. 实验操作的答题模板
(1)检验沉淀洗涤是否完全的答题模板
取少许最后一次洗涤滤液，滴入少量......溶液（试剂）。若……（现象）步丽姿恬噪，表示已经洗涤完全。
说明：解答此类题目要注意四个得分点：取样+试剂＋现象+结论。
①取样：要取“少许最后一次”洗涤滤液。
②试剂：选择合理的试剂。
③现象：需有明显的现象描述。
④结论：根据现象作出结论。
(2)滴定终点的判断答题模板
当滴入最后一滴……标准溶液后，溶液变成……色，且半分钟内不恢复原来的颜色海盗高达。
(3)试纸使用的答题模板
取一小片pH 试纸放在表面皿上旅行者2号，用于燥洁净的玻璃棒蘸取少量待测液藁城一中，点在pH 试纸上。等试纸变色后，再与标准比色卡对照袁慧中。
解答此类题目要注意三个得分点和关键词：蘸待测液+点试样＋对比读数。
①蘸取待测溶液：用于燥洁净的玻璃棒蘸取待测液。
②点试样：点在试纸上。
③对照2 与标准比色卡对照读数。
5. 气密性检查的准确描述
(1)答题要素
①适用的方法：微热法或液差（封）法。
②形成封闭体系。
③操作方法爱情鸟歌词。
④现象及结论。
(2)关键词和得分点
①解答此类题目必须明确的关键词：
a. 微热法检查：封闭、微热、气泡、水柱人耳鼠。
b. 液差他们法检查：封闭、液差。
②答案必须按“操作＋现象＋结论”要点回答：
a. 操作：如何形成“密闭体系飞如何“加热”。
b. 现象：观察气泡或液面变化，指出相关实验现象。
c. 结论：通过......现象说明气密性良好。
6. 气体检验的答题规范
将气体……（操作）……溶液（试剂），……（现象）。
说明：解答此类题目注意三个得分点：操作十试剂＋结果。
(1)操作：要有明显的动词单连波，“加入”、“通人”等，“倒入”不正确，也可采用“点燃”等其他操作。
(2)试剂：选择试剂要准确。
(3)结果：需有明显的现象或结论、判断。
7. 试剂的作用的答题模板
(1)答题要素
①试剂的作用是什么？
②要达到的目的是什么？
(2)得分点及关键词
①作用类：“除去”、“防止”、“抑制”、“使……”等，回答要准确。
②作用一一目的类：“作用”是“......”鸡笼顶，“目的”是“......”十岁小父王。回答要准确全面。
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