【高考】任务驱动型作文“红包考勤”升格示例-标杆作文
原题回放
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出黄油烙饼，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出萧景睿，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利不死儿魂，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，张梦瑾阐述自己的看法。选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
习作（一）
“红包”式教育
雷州二中高二（8）班 刘展兆
德国著名的哲学家康德曾在《纯粹的理性批判》一书中说过：“任何事情毛万标，都有两面性。”对于这件事，从做为学生的角度，我赞同焦老师的做法。
在这个信息爆炸的时代，充满着数不清的机遇，然而，也充满着暗藏的危机。手机的普及，使很多青少年乐不思蜀，上学都是令家长和老师头痛不已，更不要说学习。回到家拿起手机趴在沙发上，把功课抛到九霄云外，已是很普遍的现象。而有老师运用“微信红包”来奖励出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，能让学生纠正各种学习上的懒惰巴丹死亡行军，起到对学生积极性的开发促进作用，这一点是值得肯定的。
然而，社会上无论是面对什么问题，都存在不同的见解。有的家长担心自己的孩子会被“红包”所绑架，没有“红包”便不学，使孩子变得功利，使教育变味。面对这种想法，我认为这种担心是多余的。
首先，“红包”只是老师对于学生的奖励品，就像小学、中学时候，如果表现优秀任娜英，能拿到奖状，三好学生等。这不但不会让孩子变得功利，而会使孩子去表现、激发更完美的自己。老师可以在发红包时，不断向孩子传授健康向上的人生观、价值观，从而去达到关心和培养思想道德的作用。“红包”在我认为，并不会使教育变味，老师的职责使教书，而不是发红包。学生学习知识，认真上课，积极完成作业而得到老师的些许鼓励与奖励，怎么以偏概全说使教育变味呢？其实，这只是一种紧跟时代步伐的做法而已。钱并不会使孩子变得功利，而是不得当的教育，家长与老师若在孩子成长的路上充当引路人与那一盏最为明亮的灯，则能让孩子健康成长。而“钱”并不会使教育变味，奖励红包只是一种新型教育，这能使学生觉得上课更有趣味，学习更加有动力。
对于现代社会炎爆慎，老师不能仅仅使按照以前的教育方法去教书育人，而是要不断采取新策略，让原本枯燥无味的学习变得生动起来，就像莫利亚德曾说过：“现代社会的学生与老师，如若一成不变，终将一事无成。”而正是这种“红包”做法，顺应了时代发展的潮流。
教育，最终目标使教会任知识与道德。数学家华罗庚曾说：“通往正确的路不止一条，而我便想找出那最优美的一条柳素英。”我以为教育亦是如此，“红包”只是其中比较美丽而新颖的一条“路”罢了。
点评：名言警句，信手沾来，可见作者平时善于积累。驳论的理由也比较充分。只是文章条理性不强，个别地方语言表达欠斟酌。开头引用康德的名言后欠分析，导致引用与观点脱节。(雷州二中 金莲)
升格文：
“红包”式教育
雷州二中高二（8）班 刘展兆
德国著名的哲学家康德曾在《纯粹的理性批判》一书中说过：“任何事情，都有两面性。”焦老师发微信红包这件事一折网，有其积极性，当然也有其局限性。从做为学生的角度，我赞同焦老师的做法。
在这个信息爆炸的时代，充满着数不清的机遇，然而，也充满着暗藏的危机。手机的普及，使很多青少年乐不思蜀，按时上学都是令家长和老师头痛不已，更不要说主动学习。回到家拿起手机趴在沙发上，把功课抛到九霄云外，已是很普遍的现象。而有老师运用“微信红包”来奖励出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，这样能让学生纠正各种学习上的坏毛病，起到对学生学习积极性有促进作用，这一点是值得肯定的。
然而，无论是面对什么问题，社会上的人都会存在不同的见解。有的家长担心自己的孩子会被“红包”所绑架，没有“红包”便不学，使孩子变得功利，使教育变味。我认为这种担心是多余的。
首先，微信“红包”，并不会使学生变得功利。“红包”只是老师对于学生的奖励品瓷都中学，就像小学、中学时候，如果表现优秀，能拿到奖状、奖品一样。这不但不会让孩子变得功利中佰康，还会使孩子积极去表现、激发更完美的自己。当然，老师可以在发红包时通灵公主，不断向孩子传授健康向上的人生观、价值观，从而达到培养学生正确思想道德的效果。使孩子变得功利的不是“红包”，而是不得当的教育陈仁义，家长与老师没能在孩子成长的路上充当引路人与那一盏最为明亮的灯。
其次，微信“红包”，也并不会使教育变味。老师的职责是教书，而不是发红包，红包只是一种激励的手段。学生按时上课，认真上课，积极完成作业而得到老师的些许鼓励与奖励，怎么能以偏概全说使教育变味呢？其实，这只是一种紧跟时代步伐的做法而已。因此鲸鲨王，“钱”并不会使教育变味，奖励红包只是一种新型教育，这能使学生觉得上课更有趣味，学习更加有动力。
现代社会，老师不能仅仅使按照以前的教育方法去教书育人，而是要不断采取新策略，让原本枯燥无味的学习变得生动起来，就像莫利亚德曾说过：“现代社会的学生与老师，如若一成不变莲花太极扇，终将一事无成。”而这种“红包”做法，正是顺应了时代发展的潮流。
教育，最终目标是教会人知识与道德。数学家华罗庚曾说：“通往正确的路不止一条九品神通，而我便想找出那最优美的一条。”我以为教育亦是如此，“红包”只是其中比较美丽而新颖的一条“路”罢了。
习作（二）
微信红包
雷州二中高二（19）班 吴媚
某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高，学习成绩好和上课认真的同学都发了红包，为此，他的课学生没一个逃课。此事传出，引发争议，有人认为这种做法有新意，也有家长认为这是用“钱”引导学生上课，让学生变得功利。
我认为，用微信发红包去引导学生上课是不值得提倡的，这样使教育变了味圣女传奇，学生上课不是因为要学习，而是因为红包的缘故才回学校上课，那这样的学习效果是没有用的，学生回来上课，是因为微信红包，那这样的效果仅仅是学生出勤率提高而已，并没有达到学习的效果。
如果停止微信发红包，那说明就没有学生愿意回校上课了。那学生认为，我是因为微信红包才回学校上课的，并不是我愿意，那这样的教育就没有意义了，就完全变了味。在某种意义上来讲，用微信红包的新招套住了学生，而学生因为微信红包才回教室上课，那上课认真的程度和上课的热情就没有比自愿来上课的热情高，使学生在课堂上变得懒散，不认真，认为只要来学校就可以领红包了。
至于在经济方面上，这种做法只适于用一阵子，并不适用于永久，做为一位教师，在经济有限，而且在学习方面没有起到太大的积极作用。反而让学生变得功利起来，只有钱才能让他们有动力，这样在本质上会遗缺不少东西，回学校上课本该是作为学生的一种义务，而如今需要用“钱”来引导才回学校上课，久而久之，这种观念会在学生的意识里根深蒂固，本该属于他们的一种义务，最后需要“钱”才驱动他们履行，那这样的教育目的完全变了味。
焦老师的这做法是有新意的，但不利于在学生中使用冯笑笑，学校是教育知识，塑造学生性格的地方，这种用“钱”来引导学生的做法，只会让学生变得功利化，将来走向社会，原是为社会服务是人人应尽的责任，而因为变得功利，不愿为人民服务。帮助他人不是因为处于热心，而是因为利益才去帮助他人，那这样不仅对别人，对自身也是一种伤害。
所以，焦老师的用微信发红包的新招，并不真正利于学生认真上课，学校是学习的地方，是一片学生的净土，不应该掺杂一点杂质。老师应该多多积极地引导学生，鼓励学生，与学生多交流，灌输一些积极思想。
点评：本文观点明确，反对焦老师的做法；说理也比较充分，分别从学习效果、学习热情、价值观等方面进行论述。不足的是，条理不够清晰，有些语句有重复之嫌。（雷州二中 金莲）
升格文：
微信红包
雷州二中高二（19）班 吴媚
某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高，学习成绩好和上课认真的同学都发了红包。为此，他的课学生没一个逃课。此事传出，引发争议，有人认为这种做法有新意，也有家长认为这是用“钱”引导学生上课李必模，让学生变得功利。我也认为，这种做法是不值得提倡的邱彦翔。
用微信红包来引导学生上课，并不会提高学习效率。学生上课不是因为要学习，而是因为红包的缘故才回学校上课，那这样的学习由于学生没有发挥主观能动性，学习效果是可想而知的。因此，微信红包的效果仅仅是提高学生出勤率而已，并没有达到应有学习的效果。
微信红包使学生失去自觉学习的能力。试想一下，老师如果停止微信发红包，也许就没有学生愿意回校上课了。学生会认为，我是因为微信红包才回学校上课的，现在不发红包了，我凭什么还要去上课呢？还有，学生因为微信红包才回教室上课，那上课认真的程度和上课的热情就没有比自愿来上课的热情高，慢慢地，学生会变得懒散，没有奋斗目标。从某种意义上来讲，微信红包的新招套住了学生，使学生失去了自觉学习的能力。
焦老师的这做法确实有新意，但不适合在学生中使用。学校是教育知识，塑造学生性格的地方，这种用“钱”来引导学生的做法，可能会与想要得到的育人效果适得其反。为社会服务，原本是人人应尽的责任。而这些变得功利的学生将来走向社会，不愿为社会服务，做什么事情都要讲报酬，就算帮助他人也不是因为出于热心，而是因为利益才去帮助他人。那这样不仅对社会无益，对自身也是一种伤害。
至于在经济方面，这种做法只适用一阵子，并不适用于永久。做为一位教师，在经济很有限，而且这种方法在学习方面没能起到太大的积极作用。回学校上课本该是作为学生的一种义务，而如今需要用“钱”来引导才回学校上课，久而久之，这种观念会在学生的意识里根深蒂固，本该属于他们的一种义务，最后需要“钱”才驱动他们履行，那这样的教育目的完全变了味。
学校是知识的殿堂，是学生的一片净土，不应该掺杂一点点杂质。所以，焦老师用微信发红包的新招，虽有新意但不能真正促使学生认真上学习，反而会滋长学生得惰性，让学生变为金钱得奴隶。因此我反对他的这种做法。
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阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出黄油烙饼，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出萧景睿，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利不死儿魂，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，张梦瑾阐述自己的看法。选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
习作（一）
“红包”式教育
雷州二中高二（8）班 刘展兆
德国著名的哲学家康德曾在《纯粹的理性批判》一书中说过：“任何事情毛万标，都有两面性。”对于这件事，从做为学生的角度，我赞同焦老师的做法。
在这个信息爆炸的时代，充满着数不清的机遇，然而，也充满着暗藏的危机。手机的普及，使很多青少年乐不思蜀，上学都是令家长和老师头痛不已，更不要说学习。回到家拿起手机趴在沙发上，把功课抛到九霄云外，已是很普遍的现象。而有老师运用“微信红包”来奖励出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，能让学生纠正各种学习上的懒惰巴丹死亡行军，起到对学生积极性的开发促进作用，这一点是值得肯定的。
然而，社会上无论是面对什么问题，都存在不同的见解。有的家长担心自己的孩子会被“红包”所绑架，没有“红包”便不学，使孩子变得功利，使教育变味。面对这种想法，我认为这种担心是多余的。
首先，“红包”只是老师对于学生的奖励品，就像小学、中学时候，如果表现优秀任娜英，能拿到奖状，三好学生等。这不但不会让孩子变得功利，而会使孩子去表现、激发更完美的自己。老师可以在发红包时，不断向孩子传授健康向上的人生观、价值观，从而去达到关心和培养思想道德的作用。“红包”在我认为，并不会使教育变味，老师的职责使教书，而不是发红包。学生学习知识，认真上课，积极完成作业而得到老师的些许鼓励与奖励，怎么以偏概全说使教育变味呢？其实，这只是一种紧跟时代步伐的做法而已。钱并不会使孩子变得功利，而是不得当的教育，家长与老师若在孩子成长的路上充当引路人与那一盏最为明亮的灯，则能让孩子健康成长。而“钱”并不会使教育变味，奖励红包只是一种新型教育，这能使学生觉得上课更有趣味，学习更加有动力。
对于现代社会炎爆慎，老师不能仅仅使按照以前的教育方法去教书育人，而是要不断采取新策略，让原本枯燥无味的学习变得生动起来，就像莫利亚德曾说过：“现代社会的学生与老师，如若一成不变，终将一事无成。”而正是这种“红包”做法，顺应了时代发展的潮流。
教育，最终目标使教会任知识与道德。数学家华罗庚曾说：“通往正确的路不止一条，而我便想找出那最优美的一条柳素英。”我以为教育亦是如此，“红包”只是其中比较美丽而新颖的一条“路”罢了。
点评：名言警句，信手沾来，可见作者平时善于积累。驳论的理由也比较充分。只是文章条理性不强，个别地方语言表达欠斟酌。开头引用康德的名言后欠分析，导致引用与观点脱节。(雷州二中 金莲)
升格文：
“红包”式教育
雷州二中高二（8）班 刘展兆
德国著名的哲学家康德曾在《纯粹的理性批判》一书中说过：“任何事情，都有两面性。”焦老师发微信红包这件事一折网，有其积极性，当然也有其局限性。从做为学生的角度，我赞同焦老师的做法。
在这个信息爆炸的时代，充满着数不清的机遇，然而，也充满着暗藏的危机。手机的普及，使很多青少年乐不思蜀，按时上学都是令家长和老师头痛不已，更不要说主动学习。回到家拿起手机趴在沙发上，把功课抛到九霄云外，已是很普遍的现象。而有老师运用“微信红包”来奖励出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，这样能让学生纠正各种学习上的坏毛病，起到对学生学习积极性有促进作用，这一点是值得肯定的。
然而，无论是面对什么问题，社会上的人都会存在不同的见解。有的家长担心自己的孩子会被“红包”所绑架，没有“红包”便不学，使孩子变得功利，使教育变味。我认为这种担心是多余的。
首先，微信“红包”，并不会使学生变得功利。“红包”只是老师对于学生的奖励品瓷都中学，就像小学、中学时候，如果表现优秀，能拿到奖状、奖品一样。这不但不会让孩子变得功利中佰康，还会使孩子积极去表现、激发更完美的自己。当然，老师可以在发红包时通灵公主，不断向孩子传授健康向上的人生观、价值观，从而达到培养学生正确思想道德的效果。使孩子变得功利的不是“红包”，而是不得当的教育陈仁义，家长与老师没能在孩子成长的路上充当引路人与那一盏最为明亮的灯。
其次，微信“红包”，也并不会使教育变味。老师的职责是教书，而不是发红包，红包只是一种激励的手段。学生按时上课，认真上课，积极完成作业而得到老师的些许鼓励与奖励，怎么能以偏概全说使教育变味呢？其实，这只是一种紧跟时代步伐的做法而已。因此鲸鲨王，“钱”并不会使教育变味，奖励红包只是一种新型教育，这能使学生觉得上课更有趣味，学习更加有动力。
现代社会，老师不能仅仅使按照以前的教育方法去教书育人，而是要不断采取新策略，让原本枯燥无味的学习变得生动起来，就像莫利亚德曾说过：“现代社会的学生与老师，如若一成不变莲花太极扇，终将一事无成。”而这种“红包”做法，正是顺应了时代发展的潮流。
教育，最终目标是教会人知识与道德。数学家华罗庚曾说：“通往正确的路不止一条九品神通，而我便想找出那最优美的一条。”我以为教育亦是如此，“红包”只是其中比较美丽而新颖的一条“路”罢了。
习作（二）
微信红包
雷州二中高二（19）班 吴媚
某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高，学习成绩好和上课认真的同学都发了红包，为此，他的课学生没一个逃课。此事传出，引发争议，有人认为这种做法有新意，也有家长认为这是用“钱”引导学生上课，让学生变得功利。
我认为，用微信发红包去引导学生上课是不值得提倡的，这样使教育变了味圣女传奇，学生上课不是因为要学习，而是因为红包的缘故才回学校上课，那这样的学习效果是没有用的，学生回来上课，是因为微信红包，那这样的效果仅仅是学生出勤率提高而已，并没有达到学习的效果。
如果停止微信发红包，那说明就没有学生愿意回校上课了。那学生认为，我是因为微信红包才回学校上课的，并不是我愿意，那这样的教育就没有意义了，就完全变了味。在某种意义上来讲，用微信红包的新招套住了学生，而学生因为微信红包才回教室上课，那上课认真的程度和上课的热情就没有比自愿来上课的热情高，使学生在课堂上变得懒散，不认真，认为只要来学校就可以领红包了。
至于在经济方面上，这种做法只适于用一阵子，并不适用于永久，做为一位教师，在经济有限，而且在学习方面没有起到太大的积极作用。反而让学生变得功利起来，只有钱才能让他们有动力，这样在本质上会遗缺不少东西，回学校上课本该是作为学生的一种义务，而如今需要用“钱”来引导才回学校上课，久而久之，这种观念会在学生的意识里根深蒂固，本该属于他们的一种义务，最后需要“钱”才驱动他们履行，那这样的教育目的完全变了味。
焦老师的这做法是有新意的，但不利于在学生中使用冯笑笑，学校是教育知识，塑造学生性格的地方，这种用“钱”来引导学生的做法，只会让学生变得功利化，将来走向社会，原是为社会服务是人人应尽的责任，而因为变得功利，不愿为人民服务。帮助他人不是因为处于热心，而是因为利益才去帮助他人，那这样不仅对别人，对自身也是一种伤害。
所以，焦老师的用微信发红包的新招，并不真正利于学生认真上课，学校是学习的地方，是一片学生的净土，不应该掺杂一点杂质。老师应该多多积极地引导学生，鼓励学生，与学生多交流，灌输一些积极思想。
点评：本文观点明确，反对焦老师的做法；说理也比较充分，分别从学习效果、学习热情、价值观等方面进行论述。不足的是，条理不够清晰，有些语句有重复之嫌。（雷州二中 金莲）
升格文：
微信红包
雷州二中高二（19）班 吴媚
某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高，学习成绩好和上课认真的同学都发了红包。为此，他的课学生没一个逃课。此事传出，引发争议，有人认为这种做法有新意，也有家长认为这是用“钱”引导学生上课李必模，让学生变得功利。我也认为，这种做法是不值得提倡的邱彦翔。
用微信红包来引导学生上课，并不会提高学习效率。学生上课不是因为要学习，而是因为红包的缘故才回学校上课，那这样的学习由于学生没有发挥主观能动性，学习效果是可想而知的。因此，微信红包的效果仅仅是提高学生出勤率而已，并没有达到应有学习的效果。
微信红包使学生失去自觉学习的能力。试想一下，老师如果停止微信发红包，也许就没有学生愿意回校上课了。学生会认为，我是因为微信红包才回学校上课的，现在不发红包了，我凭什么还要去上课呢？还有，学生因为微信红包才回教室上课，那上课认真的程度和上课的热情就没有比自愿来上课的热情高，慢慢地，学生会变得懒散，没有奋斗目标。从某种意义上来讲，微信红包的新招套住了学生，使学生失去了自觉学习的能力。
焦老师的这做法确实有新意，但不适合在学生中使用。学校是教育知识，塑造学生性格的地方，这种用“钱”来引导学生的做法，可能会与想要得到的育人效果适得其反。为社会服务，原本是人人应尽的责任。而这些变得功利的学生将来走向社会，不愿为社会服务，做什么事情都要讲报酬，就算帮助他人也不是因为出于热心，而是因为利益才去帮助他人。那这样不仅对社会无益，对自身也是一种伤害。
至于在经济方面，这种做法只适用一阵子，并不适用于永久。做为一位教师，在经济很有限，而且这种方法在学习方面没能起到太大的积极作用。回学校上课本该是作为学生的一种义务，而如今需要用“钱”来引导才回学校上课，久而久之，这种观念会在学生的意识里根深蒂固，本该属于他们的一种义务，最后需要“钱”才驱动他们履行，那这样的教育目的完全变了味。
学校是知识的殿堂，是学生的一片净土，不应该掺杂一点点杂质。所以，焦老师用微信发红包的新招，虽有新意但不能真正促使学生认真上学习，反而会滋长学生得惰性，让学生变为金钱得奴隶。因此我反对他的这种做法。